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A SMART CEO Nancy Knowlton discute a concepção do quadro interativo SMART Board por David Martin e como a SMART continua inovando tecnologias e levando-as para novas e importantes direções.

Quando líderes de educação decidem implementar iniciativas tecnológicas em suas escolas ou distritos, os tipos de produtos que escolhem podem afetar a conquista das metas. Este artigo explora como os produtos SMART apoiam iniciativas, como aprendizado 1:1, e como oferecem benefícios adicionais.

Monica Beglau, diretora-executiva do programa popular eMINTS (enhancing Missouri's Instructional Networked Teaching Strategies), explica como outros estados podem repetir o sucesso do programa, independentemente de onde estejam no processo de adoção de tecnologia.

Dr. Robert Goodman, do New Jersey Center for Teaching and Learning, explica como o currículo exclusivo e estratégias de ensino da Iniciativa de Ensino Progressivo estão aprimorando as experiências e os resultados do aprendizado para alunos de matemática e ciências.

O professor de ciências no ensino médio Ian Fogarty vem comparando o impacto de um quadro interativo e de um laptop na dinâmica de grupo – e o efeito dessa dinâmica sobre o entendimento e os resultados dos alunos.

Um estudo com duração de um ano de uma implementação em toda a escola de quadros interativos SMART Board resultou em aumento da adoção da tecnologia por professores, melhor envolvimento do aluno e melhor instrução diferenciada. Os pesquisadores creditam o sucesso da iniciativa a um foco no treinamento de professores da escola elementar de New Brunswick durante a implementação.

Alunos de uma região desprivilegiada e superpovoada da Jordânia se sentem mais envolvidos e motivados quando aprendem matemática e ciências com a ajuda de quadros interativos SMART Board.

Um pesquisador de Nova York apresenta constatações surpreendentes sobre a função da idade no entusiasmo e na eficácia do uso da tecnologia de sala de aula por professores.

Tome conhecimento da nova pesquisa de especialistas líderes sobre os efeitos de mesas e superfícies interativas na educação.

Nova pesquisa no Reino Unido constata que 56 por cento dos educadores pesquisados que adquiriram recentemente um quadro interativo escolheram um modelo SMART. Descubra seus três principais motivos.

Após a implementação de quadros interativos SMART Board três anos atrás, maiores níveis de envolvimento, melhores habilidades de comunicação e menos foco na instrução de um para um são apenas alguns dos resultados que os professores do Spaulding Youth Center têm observado. Eles afirmam que, para alunos com autismo, o aprendizado se transformou.

Os autores do America's Digital Schools 2008 preveem que o quadro interativo estará em praticamente todas as escolas norte-americanas daqui a cinco anos.

A SMART recentemente reconheceu escolas na Rússia, no Brasil e nos Países Baixos como SMART Showcase Schools. Todas as escolas receberam uma variedade de produtos SMART para facilitar suas implementações.

No início deste ano, os participantes do GETS Americas Summit anual em Toronto, no Canadá, estavam inspirados e cheios de novas ideias. O evento, ocorrido em maio, deu a oportunidade a líderes internacionais em educação, ao governo e às empresas de discutir desafios e metas comuns. A série GETS continua em outubro, em Berlim.

Um relatório lançado pela equipe da EuSCRIBE afirma que o caminho para a implementação e o uso bem-sucedido de quadros interativos começa antes mesmo de a tecnologia ser adquirida. Ler sobre os administradores de etapas pode pode ajudar os educadores e os alunos a se beneficiarem dos quadros interativos antes, durante e após a instalação da tecnologia.

Na Montagu Drive Primary School em Cape Town, na África do Sul, alunos desenvolvem uma base forte para o futuro, graças, em parte, à exposição à mais recente tecnologia de sala de aula.

O primeiro quadro interativo SMART Board™ surgiu há 20 anos. Leia esta entrevista com o inventor do quadro interativo e cofundador da SMART, David Martin, e descubra como a invenção se deu e como ele pensa que o quadro interativo SMART Board continuará a mudar o modo como trabalharemos e estudaremos no futuro.

O Diretor George Couros usa a mídia social para beneficiar alunos e professores e, através de seu blog Connected Principals (Diretores conectados), está criando uma comunidade de administradores de escola da América do Norte.

Quais os benefícios reais dos livros didáticos digitais e o que os educadores precisam saber sobre a popularidade crescente da migração para textos digitais e outros conteúdos digitais?

Com o aumento de novos dispositivos em salas de aula, a SMART continua a liderar o desenvolvimento de produtos e recursos que ajudam professores e alunos a usar essas tecnologias em seu total potencial. Produtos habilitados para a Web como o aplicativo da Web SMART Notebook Express e o sistema de respostas interativas recentemente lançado SMART Response VE são apenas dois exemplos.

Os professores do Lakeside Union School District escolheram a SMART após passarem seis meses testando mais de 70 produtos tecnológicos em cenários de sala de aula do mundo real.

Distritos escolares de toda a América do Norte cada vez mais escolhem quadros e visores interativos widescreen. As opções widescreen oferecem mais espaço para ensino, ao mesmo tempo que o conteúdo desenvolvido para visores widescreen se torna a norma.

Educadores de toda a América do Norte estão usando a realidade mista para criar ambientes de aprendizado de imersão que misturam ambiente físico e conteúdo digital. O Administrador Interativo explora alguns dos benefícios de colocar a teoria da realidade mista em prática na sala de aula.

A computação em nuvem está rapidamente se tornando um tópico de interesse para administradores de tecnologia do distrito que procuram soluções econômicas e de baixa manutenção. Esta história apresenta a você a computação em nuvem e William C. Lowe, pai do IBM® PC, que ensina ao Administrador Interativo como combina computação em nuvem, arquitetura thin-client e produtos SMART para melhorar os resultados dos alunos.

Por trás de grande parte do sucesso dos produtos SMART reside uma arquitetura de sistema meticulosamente projetada. Portanto, quando os administradores escolhem a SMART, eles escolhem uma solução flexível e adaptável que proporciona a mais alta qualidade, consistência e facilidade de uso em toda a gama de produtos.

Durante um ano escolar, uma professa da Flórida realizou um estudo sobre os efeitos do sistema de respostas interativas SMART™ Response nas pontuações de matemática de seus alunos de quarta série.

Os produtos SMART foram projetados para interoperar e se integrar uns com os outros e trabalhar com outras tecnologias de sala de aula. Vaughn Keenan, vice-presidente de desenvolvimento de produtos na SMART Technologies, explica a função que essa importante consideração desempenha nas soluções educativas da SMART.

Como a interoperabilidade é uma prioridade na SMART, nossos produtos de tecnologia de sala de aula foram criados para trabalhar com produtos de outros fabricantes agora e no futuro. Vaughn Keenan, vice-presidente de desenvolvimento de produtos na SMART Technologies, explica o papel dessa importante consideração na SMART.

O fundamento da SMART está em tornar os produtos de tecnologia de sala de aula intuitivos e simples de usar. E o que pode ser mais simples que o toque? Dois dos maiores especialistas mundiais em tecnologia de toque ponderam sobre o seu efeito estimulante e envolvente sobre os alunos.

O Diretor de Tecnologia Craig McBain e seus colegas das escolas Chippewa Valley conduziram uma exaustiva pesquisa sobre tecnologia de sala de aula antes de uma implementação significativa. Descubra por que a SMART era a opção óbvia.

No intuito de fornecer um ambiente de aprendizado habilitado para tecnologia a todas as crianças, em todas as escolas, todos os dias, este distrito está incluindo produtos SMART em 79 escolas como parte de seu projeto de modernização tecnológica.

Como uma prática que pode ser considerada atípica, somente professores da Duluth que tenham concluído o treinamento extensivo recebem quadros interativos SMART Board em suas salas de aula.

Na Propel Schools, no sudoeste da Pensilvânia, apesar de 75% dos alunos se qualificarem para programas de almoço com preço reduzido ou gratuito, as pontuações em teste estão aumentando constantemente. Professores e administradores trabalham de forma incansável para resolver problemas de lacunas de aprendizado, e os produtos SMART desempenham um importante papel nesses esforços.

Em 2007, escolas públicas de Mobile County, no Alabama, começaram a substituir salas de aula que foram danificadas por ciclones por espaços de aprendizado do século XXI. Equipando seus professores com os produtos SMART mais recentes e dando grande ênfase ao desenvolvimento profissional, o distrito se tornou um modelo de implementação tecnológica bem-sucedida.

Os alunos do Katy Independent School District em Katy, no Texas, estão mais envolvidos, interessados e empolgados com o aprendizado. Administradores do distrito afirmam que o maior envolvimento é um resultado direto da padronização com produtos SMART.

No Cumberland County District da Carolina do Norte, um dos 100 principais da nação, padronizar com produtos SMART significou otimizar os processos. Com tecnologia de sala de aula interativa padronizada e desenvolvimento profissional aprofundado, o Cumberland County tem demonstrado melhoras tangíveis nos resultados de aprendizado.

Em um distrito escolar da Carolina do Sul, os professores veem coletivamente o desenvolvimento profissional como um exercício de compartilhamento e modelagem. Grupos de usuários e colegas modelam técnicas de práticas recomendadas com produtos SMART, e esse compartilhamento produz resultados concretos para professores e alunos.