Subventions

Subventions

Même si toutes les subventions et tous les investisseurs sont différents, certaines pratiques et étapes font partie de toutes les demandes de subvention réussies. Le fait de définir votre vision, de chercher des investisseurs et de gagner le soutien de vos collègues et responsables constituent des étapes importantes, quelle que soit la subvention que vous recherchez. Voici quelques étapes-clés communes aux candidatures pour presque toutes les subventions.

Définissez vos besoins et vos objectifsAfficher

Définissez aussi clairement que possible ce que vous espérer accomplir avec votre projet et ce dont vous aurez besoin pour y arriver.

Vision – Définissez ce que vous espérer accomplir avec votre projet

Résultats – Définissez la différence que fera votre projet du point de vue des élèves

Responsabilités – Définissez les parties de votre projet auxquelles vous pourvoirez vous-même et les parties pour lesquelles vous aurez besoin d'investisseurs. Déterminez si votre projet nécessitera une formation et, dans ce cas, comment vous comptez l'organiser.

Rechercher des consensus et des alliés

Faites appel à d'autres personnes pour atteindre vos objectifs et veiller à ce que les personnes dont vous avez besoin du soutien participent au projet.

Soutien de la hiérarchie – Rencontrez votre chef d'établissement pour discuter de votre projet

Prise en charge du processus – Déterminez qui sera affecté si votre projet est implémenté, comme les enseignants, l'assistance technique ou les coordinateurs du programme scolaire. Assurez-vous de gagner leur soutien.

Chercher des investisseurs

Cherchez des investisseurs potentiels et associez vos objectifs aux leurs.

Trouvez chaussure à votre pied – Les investisseurs ont des objectifs, eux aussi, alors découvrez en quoi ils consistent et s'ils sont compatibles avec les vôtres

Cherchez abondamment – Il existe un grand nombre d'investisseurs, tous avec des critères et des besoins différents. Plus vous chercherez, plus vous aurez de chances de trouver chaussure à votre pied.

Exposez votre point de vue

Présentez votre plan aux investisseurs et obtenez leur aide pour mener votre projet à bien.

Déterminez le processus privilégié – Les investisseurs préfèrent recevoir des candidatures pour les subventions de différentes manières. Certains investisseurs publient un appel d'offres et attendent souvent une réponse à une date donnée. Les appels d'offres contiennent des instructions spécifiques sur ce qui doit figurer dans la réponse. D'autres investisseurs demandent un résumé de votre projet dans une lettre d'intention ou de motivation avant que vous puissiez postuler pour une subvention, ceci afin d'évaluer la pertinence de votre démarche. D'autres investisseurs encore n'ont aucun processus formel et peuvent accepter les demandes spontanées.

Rédigez votre candidature – Soyez précis quant à vos objectifs et aux résultats attendus par votre projet. Joignez des preuves montrant que votre projet tient la route. Consultez l'onglet du contenu des subventions pour plus d'informations.

Effectuez le suivi en personne – Si possible, proposez de parler de vos idées en personnes ou au téléphone. Assurez-vous de lire d'abord toutes les directives de l'investisseur concernant les contacts téléphoniques.

Créer un plan de compte rendu

Vous pouvez développer une relation à long terme avec votre subventionneur une fois votre candidature acceptée en effectuant un compte rendu des résultats que vous avez obtenus. Les subventionneurs reviennent souvent vers les personnes subventionnées avec succès et leurs projets.

Rapport formel – Découvrez quels rapports formels le subventionneur s'attend à recevoir, et assurez-vous de les envoyer

Rapport informel – Tenez régulièrement votre contact au courant de l'évolution de votre projet. Pensez à envoyer des photos, des citations, des témoignages ou d'autres supports pour lui montrer l'impact de sa subvention sur votre projet.

Rapport externe – Assurez-vous que les parents et le reste de la communauté soient au courant du soutien apporté par le subventionneur. Cependant, vous devez également savoir quelles directives le subventionneur a mises en place concernant les rapports externes. Certains subventionneurs préfèrent rester anonymes.

Vous trouverez ici quelques contenus nécessaires pour remplir de nombreuses demandes de subvention, comme des descriptions des produits SMART que vous voulez acheter et des recherches prouvant leur efficacité. Vous pouvez copier et coller comme vous le souhaitez ces contenus dans vos formulaires de candidature.

Description des produits SMART

Tableaux interactifs SMART Board

Le tableau interactif SMART Board combine la simplicité d'un tableau blanc à la puissance d'un ordinateur, si bien que les enseignants peuvent créer des documents pédagogiques, écrire des notes à l'encre numérique et enregistrer leur travail, tout cela d'un toucher du doigt. Les enseignants peuvent ensuite dispenser des leçons dynamiques et interactives sur une grande surface tactile, en maintenant les élèves concentrés et en améliorant les résultats pédagogiques. Les tableaux interactifs SMART Board, dont il est prouvé qu'ils améliorent l'apprentissage, sont utilisés dans plus d'1,6 millions de salles de classe, par plus de 40 millions d'élèves du monde entier.

Systèmes interactifs de réponse SMART Response

Les systèmes interactifs de réponse SMART Response sont des outils d'évaluation qui permettent aux enseignants de connaître rapidement l'état des connaissances. Grâce à des appareils et des logiciels conviviaux conçus pour fonctionner avec le tableau interactif SMART Board, les enseignants peuvent effectuer des évaluations formatives ou sommatives. Les enseignants peuvent effectuer des évaluations préparées à l'avance ou de manière improvisée, et les élèves utilisent des télécommandes ou leurs propres appareils mobiles pour saisir leurs réponses, si bien que les enseignants peuvent suivre les progrès de toute la classe ou de chaque élève.

Recherche à l'appui

Appliquer la technologie SMART Board dans les classes des écoles primaires :Enquête sur une initiative à l'échelle d'un établissement.

(Health and Education Research Group, Faculty of Education, université du Nouveau-Brunswick, Canada, 2008)

En août 2007, un projet de l'université du Nouveau-Brunswick s'est proposé d'enquêter sur l'implémentation de la technologie SMART Board dans 25 salles de classe en école primaire, ainsi que son effet sur "les connaissances et les pratiques pédagogiques, la participation des élèves à l'apprentissage, et le soutien et la collaboration du personnel." (P. 3)

Voici certaines des conclusions du rapport :

"Les participants ont signalé qu'il était plus facile de faire participer les élèves et de maintenir leur attention pendant plus longtemps lorsque les leçons étaient dispensées à l'aide de la technologie SMART Board." (P. 9)
80% des enseignants étaient tout à fait d'accord, et 15% étaient d'accord, pour affirmer que le tableau interactif SMART Board augmentait la participation des élèves dans le processus éducatif.
"Les participants ont signalé que les élèves handicapés participaient davantage lorsque des SMART Board étaient utilisés plutôt que lorsque des ordinateurs individuels étaient utilisés pour fournir un soutien personnalisé." (P. 9)
75% des enseignants interrogés étaient tout à fait d'accord et 25% étaient d'accord pour dire que "la technologie SMART Board devrait faire partie d'une structure générale pour améliorer les pratiques d'un enseignement ne laissant personne de côté". (P. 17)
"Une meilleure maîtrise générale de la technologie était remarquée chez les élèves à un stade très précoce, à partir de la maternelle." (P. 10)

Télécharger le rapport

Étude

Évaluation du projet d'extension des tableaux blancs aux écoles primaires

(Education & Social Research Institute, Manchester Metropolitan University, Royaume-Uni, 2007)

En 2007, une étude de la Manchester Metropolitan University a évalué le projet d'extension des tableaux blancs aux écoles primaires au Royaume-Uni. L'étude cherchait à constater l'impact d'une implémentation généralisée des tableaux interactifs sur l'alphabétisation et les mathématiques, la formation professionnelle et d'autres résultats pédagogiques. Les résultats se basaient sur 7272 élèves de 332 classes.

Voici certaines des principales conclusions :

La plupart des élèves à l'étape-clé 2 (sixième) en mathématiques montraient l'équivalent de 2,5 à 5 mois de progrès supplémentaires lorsqu'ils apprenaient avec des tableaux interactifs. (P. 3)
À l'étape-clé 1 (CE1) en mathématiques, les bonnes élèves gagnaient 4,75 mois supplémentaires.
Pour les étapes-clés 1 et 2 en sciences, la plupart des élèves faisaient des progrès, en particulier les mauvais élèves garçons à l'étape-clé 2, qui gagnaient jusqu'à 7,5 mois supplémentaires de progrès. (PP 3-4)

Télécharger le rapport

Recherches supplémentaires

SMART a compilé un récapitulatif d'un vaste corpus de recherches qui encouragent l'utilisation des tableaux interactifs SMART Board en classe et les a classées par sujet.

Télécharger le résumé

Vous trouverez ici des informations sur les différents types d'organisations qui proposent des subventions pour la technologie de salle de classe et des informations sur la manière de les trouver.

Types d'investisseurs

Il existe beaucoup de types d'organisations différentes qui proposent des subventions pour les achats de technologie de salle de classe, notamment

Les fondations d'entreprise – Un grand nombre d'entreprises cherchent à redistribuer l'argent à la communauté par le biais de fondations d'entreprise. Les grandes entreprises sponsorisent souvent des fondations.
Organisations caritatives – Sans lien avec les entreprises, ces organisations disposent souvent de programmes bien définis pour sponsoriser des projets. Vous pourrez souvent trouver des informations sur ces programmes en cherchant en ligne.
Entreprises locales – Les entreprises locales cherchent aussi souvent à redistribuer l'argent à la communauté et sont enclines à sponsoriser différents types de projets. Les grandes entreprises locales peuvent souvent être contactées pour déterminer si elles soutiennent les initiatives pédagogiques. Les archives des journaux locaux peuvent souvent contenir des témoignages sur les entreprises locales qui accordent des fonds aux écoles.
Modèles non traditionnels – Certains nouveaux modèles en ligne renversent les rôles traditionnels de recherche de subvention, en postant des projets et en attendant que des investisseurs se montrent intéressés. Une organisation comme DonorsChoose.org constitue un parfait exemple de ce modèle.

Ressources pour les subventions

Voici quelques sites Web qui donnent des informations sur les investisseurs et la manière de les contacter :

TeacherPlanet

La base de données TeacherPlanet donne des informations sur les possibilités de subvention de la maternelle au lycée.

Lire l'enquête

Grant Wrangler

Grant Wrangler donne des informations sur les subventions disponibles classées par matière scolaire.

Lire l'enquête

Nous avons rassemblé des témoignages extraits de journaux et de nos propres publications concernant la manière dont les personnes ayant réussi à obtenir une subvention ont pu concrétiser leurs projets de technologie pour salle de classe interactive.

La subvention Boylan Foundation finance le centre d'apprentissage interactif SMART Table pour une école élémentaire du Missouri

Découvrez comment un enseignant en éducation spécialisée d'une école élémentaire de Carthage a pu récolter des fonds pour un centre d'apprentissage interactif SMART Table, donnant ainsi à ses élèves accès à une technologie pour salle de classe adaptée à leurs besoins. (Carthage Press, 28 mai 2010)

Lire le témoignage

Une école de l'Arkansas utilise une subvention afin de renforcer la technologie pour salle de classe interactive

Découvrez comment des enseignants de Hoxie ont obtenu une subvention technologique leur permettant de financer l'achat d'ardoises sans fil SMART Slate (anciennement AirLiner). (Jonesboro Sun, 23 février 2010)

Lire le témoignage

Une entreprise locale finance des améliorations technologiques dans une école de l'Arizona

Découvrez comment une subvention obtenue par un enseignant d'une école pour sourds et muets de Tucson a permis de développer la technologie pour salle de classe interactive au bénéfice des élèves sourds. (KVOA.com, 16 août 2010)

Regarder la vidéo

La subvention AFCEA permet d'acheter des tableaux interactifs dans des écoles de l'Alabama

Découvrez comment une subvention de l'Armed Forces Communications Electronics Association a permis à deux écoles de Montgomery de s'équiper entièrement de tableaux interactifs SMART Board. (Montgomery Advertiser, 25 avril 2011)

Lire le témoignage

Désigné par les parents, un enseignant de Pennsylvanie obtient une subvention pour une SMART Document Camera

Découvrez comment un enseignant de CE2 de l'école élémentaire de Gwynedd Square à Lansdale a réussi à obtenir une subvention FACT Classroom après avoir été désigné par les parents pour se porter candidat. (Times-Herald, Montgomery County, 26 août 2010)

Lire le témoignage

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