Unlock Greatness: crear entornos de aprendizaje interactivos que desarrollen habilidades sociales y emocionales

Eche un vistazo a un ejemplo de desarrollo profesional con Ector County ISD, Texas, Estados Unidos

Los profesores y el centro

Ector County ISD, Texas, Estados Unidos. Educadores, desde preescolar hasta 2.º de bachillerato. (Intervalo de edad: 5-18 años)

Desafío clave

Diseñar una oportunidad de aprendizaje profesional significativa que ayude a los profesores a desarrollar un entorno en el aula seguro, favorable y centrado en un aprendizaje colaborativo orientado al alumno.

Solución SMART

Pantallas interactivas SMART Board® serie 6000
SMART Notebook®
SMART Learning Suite Online

Resultado

Los profesores experimentaron las ventajas de participar en un ejercicio colaborativo de aprendizaje profesional de SMART en la SMART Board que estaba centrado en el alumno. Antes de irse, dejaron 15 clases listas para el aula y diseñadas para permitir que sus alumnos desarrollaran una mentalidad que influyera positivamente en la forma en la que abordan el aprendizaje.

"¡Me encanta la formación 'guiada por el alumno'! ¡Me permitió aprender de forma práctica!"
- Natalie Rubalcado

Motivación

Ector County ISD en Odessa, Texas, Estados Unidos, reconoció la necesidad de una oportunidad de aprendizaje profesional diseñado con un fin que respaldara tanto a sus profesores como los principios básicos del distrito: excelencia académica, preparación para el mundo universitario y profesional, comunicación significativa y creación de entornos de aprendizaje seguros y favorables. Renee Jones, directora de Tecnología Pedagógica, pretendía colaborar con un socio estratégico de aprendizaje profesional que pudiera crear un modelo a partir de una experiencia de los alumnos haciendo uso de las pantallas interactivas de las escuelas en forma de área de trabajo colaborativa. El distrito estaba interesado en facilitar una experiencia de desarrollo profesional que inspirara a los profesores a respaldar un entorno de aprendizaje interactivo y colaborativo mediante el uso de la tecnología, haciendo énfasis en las habilidades de aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en inglés).

¿Por qué SMART?

Ector County ISD lleva utilizando muchos años el software y el hardware de SMART, y recientemente ha invertido en nuevas pantallas interactivas SMART para muchas de sus escuelas. El liderazgo del distrito concibió sus nuevas pantallas SMART Board como un espacio de colaboración y aprendizaje activo en las aulas. Por tanto, decidió colaborar con el equipo de eficacia e implementación de SMART para crear una experiencia de aprendizaje profesional fuera de lo normal que permitiera utilizar sus pantallas como un área de trabajo colaborativa y ayudar a los profesores a desarrollar clases que crearan un entorno de aprendizaje seguro y favorable a través de un enfoque centrado en las habilidades SEL.

Adaptar los principios del distrito al aprendizaje profesional:

Al desarrollar la formación para los educadores de Ector County ISD, se tuvieron en cuenta dos objetivos: 1) ofrecer a los profesores una oportunidad para crear una clase lista para el aula y 2) poder entender las ventajas que supone el trabajo activo y colaborativo de los alumnos en la SMART Board®. Con estos dos objetivos en mente, Unlock Greatness vio la luz. Unlock Greatness es una experiencia de aprendizaje profesional de SMART que está inspirada en las "escape rooms" (habitaciones de escape), un juego social que se ha vuelto muy popular en los últimos años. En lugar de salir de una habitación cerrada, los profesores trabajaron para crear una clase que descubriera la grandeza de sus alumnos.

La experiencia Unlock Greatness de SMART empezó con una pregunta: "¿Qué superpoder le gustaría que su clase desarrollara este año?". Ese superpoder no estaba relacionado con la capacidad de volar o tener rayos X. En su lugar, los profesores se centraron en desarrollar una mentalidad positiva para ayudar a los alumnos a sentirse seguros y apoyados con el fin de alcanzar sus objetivos de aprendizaje. En esta formación, los profesores se dividieron en grupos según la forma de pensar que querían fomentar en los alumnos. A continuación, en lugar de utilizar un modelo tradicional de enseñanza directa, los profesores trabajaron en equipos para resolver enigmas en sus pantallas SMART Board y descubrir indicaciones sobre el siguiente reto de su proceso de creación de clases.

Por ejemplo, un grupo de profesores de enseñanza secundaria y bachillerato se centró en fomentar la responsabilidad. Uno de los aspectos de su clase fue una pantalla de opciones de aprendizaje diferenciado mediante el uso de la actividad Levantar cartas de SMART, que incluía una variedad de tareas, como la creación de un lema sobre la responsabilidad y la representación visual de este modo de pensar. Cada grupo de profesores aprendió a crear una clase de SMART completa e interactiva que pudiera captar la atención de los alumnos de diversas formas para facilitar la adopción de una mentalidad de superhéroe.

Resultados:

Los profesores de Ector County ISD fueron testigos de primera mano de las ventajas que suponía participar en una actividad de aprendizaje centrada en el alumno en la SMART Board. Las abundantes conversaciones transcurridas en cada pantalla demostraron lo que puede hacerse cuando los profesores dejan el aprendizaje en manos de los alumnos. Además, observaron que el hecho de hacer hincapié en las habilidades SEL podía capacitar a los alumnos para asumir su aprendizaje de otra forma.

"He valorado el concepto de la habitación de escape y que la mayor parte de nuestro tiempo se invirtiera de manera práctica en la pantalla para obtener más información sobre las actividades. También disfruté del hecho de poder utilizar la actividad creada durante la primera semana de escuela", afirma la profesora Yesenia Gonzalez.

Esta experiencia de aprendizaje profesional sirvió para recordar que el desarrollo de un entorno seguro y favorable puede descubrir la grandeza de los alumnos y animarlos a perseverar a la hora de enfrentarse a los retos. Los profesores se marcharon con este conocimiento, así como con una biblioteca de clases que podían utilizar con sus alumnos.

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Publicado: January 21, 2019
Entrada Outcome Studies