Cómo las capacidades EdTech impulsan resultados favorables

Una encuesta realizada a cientos de líderes educativos de todo el mundo relacionó las capacidades de la tecnología educativa (EdTech) con el éxito notificado a la hora de mejorar resultados de aprendizaje.

Las escuelas cuyos líderes indicaron unos altos resultados también informaron de un mayor desarrollo de las 22 capacidades EdTech, especialmente las relacionadas con la planificación de tecnología colaborativa y estratégica.

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Resultados de la encuesta


Los líderes que informaron de unos altos resultados en sus escuelas eran más propensos a disponer de planes y visiones tecnológicos detallados, implicar a profesores y alumnos en la planificación tecnológica y evaluar formalmente su efectividad en cuanto a la tecnología.

Diferencia de impacto de las capacidades en los resultados

Algunas capacidades EdTech tenían un impacto relativamente superior en los resultados con respecto a otras, incluida la evaluación de la efectividad en cuanto a la implementación y la tecnología, la planificación estratégica, la visión de liderazgo y el posicionamiento de las partes interesadas.

Diferencias en los niveles de desarrollo en todo el mundo

Estados Unidos y China mostraron el nivel más alto de desarrollo de las capacidades EdTech. El Reino Unido, España, Alemania y Canadá se acercaron a la media, mientras que los resultados de los encuestados de los Países Bajos se situaron ligeramente por debajo de este valor.

El uso del software predijo resultados de aprendizaje

Las escuelas con resultados altos mostraban una mayor predisposición a utilizar software que ofreciera evaluaciones, aprendizaje basado en juegos y colaboración de los alumnos.

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