Collaboration étendue : utilisation de SMART lab pour faciliter des discussions de groupe constructives

Un témoignage client SMART avec Danielle O’Haren, Bear Creek School, Elizabethtown, Pennsylvanie

Enseignant et école

Danielle O’Haren, enseignante en 6e à la Bear Creek School, Elizabethtown, Pennsylvanie

Défi-clé

Les élèves éprouvant des difficultés à déterminer les opérations ou les processus nécessaires à la résolution des problèmes faisant appel à des fractions ou à des concepts de fraction.

Solution SMART

SMART Board® 800 series
SMART Learning Suite

Résultat

Après intégration de l'activité SMART lab™ Shout it Out, la moyenne de la classe a augmenté de 34 % entre la pré-évaluation et la post-évaluation.
« J’ai apprécié l’efficacité avec laquelle j'ai créé une activité Shout it Out et la facilité avec laquelle j’ai pu la mettre en œuvre dans ma classe. »
— Danielle. O’Haren

Motivation

La Bear Creek School est un établissement du CM1 à la 6e situé en milieu rural, en dehors de Elizabethtown, en Pennsylvanie, et compte environ 930 élèves. Danielle O'Haren enseigne les mathématiques aux élèves de 1er cycle depuis 11 ans. Passionnée par la transmission de l'amour des mathématiques, elle aide les élèves à utiliser leurs erreurs comme outils d'apprentissage. Danielle est également soucieuse d’offrir à ses élèves des apprentissages riches de nouvelles technologies en classe qui améliorent l’expérience de la salle de classe.

Danielle a analysé les évaluations du système scolaire de Pennsylvanie réalisées sur ses élèves pour déterminer comment elle intégrerait SMART Learning Suite dans son enseignement. Elle a remarqué qu'au cours des deux dernières années (2014-2016), ses élèves ont rencontré des difficultés avec les normes portant sur les termes et l’application des opérations et des concepts de fraction (y compris le plus grand dénominateur commun, le plus petit multiple commun et la distributivité).

Pourquoi SMART ?

Une analyse plus minutieuse des évaluations de sa classe a montré que ses élèves avaient appris les concepts sur les opérations de la fraction, notamment la résolution de l'énoncé des problèmes, mais présentaient des difficultés à appliquer ces compétences. Selon elle, cela s'expliquait par le manque de notion de fraction dont faisaient preuve ses élèves, puisqu'ils ne montraient pas les mêmes lacunes lors de la résolution des problèmes avec énoncés contenant des décimales.

Avant de savoir ce que SMART Learning Suite avait à offrir, elle mettrait ses élèves en groupes de 3-4 pour discuter des moyens de résoudre chaque problème. Les élèves étaient ainsi exposés à un nombre limité d'idées d'élèves sur la manière de comprendre, d'expliquer et de résoudre les problèmes. Elle a choisi d’utiliser l'activité SMART lab « Shout it Out » pour permettre à ces groupes d’enregistrer leurs réponses avant de les afficher à toute la classe. En outre, en raison de la possibilité de manipuler et de déplacer les réponses des élèves dans une activité Shout it Out, elle a pu niveler son activité vers le haut et avoir une discussion avec la classe entière pour regrouper les solutions communes et/ou analyser les erreurs des groupes pour proposer une nouvelle solution.

Comment les solutions SMART ont amélioré les résultats pédagogiques

Au cours de son unité d’étude Danielle a vu la participation des élèves augmenter grâce à l’utilisation de Shout It Out. Avant d’utiliser Shout it Out, les élèves étaient réticents à faire des suggestions au cours des discussions de groupe. Une fois que Danielle a intégré cet outil dans son enseignement, les élèves étaient ravis de voir leurs réponses apparaitre sur le SMART Board et être triées avec les autres réponses. Le pourcentage des groupes donnant de bonnes réponses a augmenté au cours des semaines car les élèves voulaient voir leur réponse classée dans la catégorie des réponses correctes. Danielle a déclaré, « C’était motivant pour les élèves et permettait à tous d’interagir avec le matériel pour se faire entendre dans la salle de classe plutôt que de rester assis à écouter la leçon. » Ses élèves se sont investis davantage dans le travail de groupe, la discussion n’était pas la seule amélioration. Avant d’intégrer Shout it Out à son enseignement, elle avait organisé une pré-évaluation dont le résultat aboutissait à une moyenne de classe de 41 %. À la fin de l’unité et après avoir modifié sa pratique d'enseignement afin d'y inclure Shout it Out, la moyenne de la classe s'est élevée à 75 %, soit une augmentation de 34 %. Danielle attribue cette augmentation à Shout it Out, puisqu'il s'agit de la seule modification qu’elle a apportée à ses cours par rapport aux années précédentes.

Collaboration étendue

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Posté : April 18, 2018
dans Outcome Studies