Cerca de finales de febrero de 2023, los distritos escolares urbanos se movilizaron rápidamente para bloquear ChatGPT, un asistente de escritura que ha irrumpido con fuerza recientemente en Internet y en las redes y los dispositivos escolares. Los distritos mencionaron su preocupación por la capacidad del software de ayudar al alumnado a hacer trampas y plagiar, así como por la seguridad y la precisión del contenido que produce.
Las escuelas de Cleveland han adoptado un enfoque distinto. En lugar de bloquear el software de inteligencia artificial, el distrito escolar metropolitano de Cleveland está probando diferentes formas de incorporarlo al aprendizaje y la enseñanza.
Signal Cleveland ha hablado con algunos expertos para obtener asesoramiento sobre cómo los distritos escolares, el profesorado y los padres deberían abordar la tecnología basada en la inteligencia artificial, y cómo esta puede ser a la vez una ayuda para la carga de trabajo de los docentes y un riesgo para los estudiantes.
Kris Astle, estratega educativa de SMART Technologies, comentó a Signal Cleveland que, aunque las aplicaciones de inteligencia artificial pueden ser unas potentes herramientas para personalizar el aprendizaje, se basan en la recogida de los datos personales del alumnado, lo que supone un posible riesgo de exposición de las direcciones y de la información sobre las calificaciones de los estudiantes, así como de venta de la información de contacto a terceros.
También añadió que los distritos escolares, los padres y las familias pueden obtener una mejor idea sobre el nivel de seguridad de una aplicación haciéndose preguntas del tipo:
- ¿Cifra esta aplicación de tecnología educativa mis datos de usuario del producto?
- ¿Durante cuánto tiempo se conservan mis datos?
- ¿Para qué se usan mis datos?
- ¿Puedo solicitar la eliminación de mis datos?
- ¿Quiénes son los empleados, contratistas y proveedores que tienen acceso a mis datos?
- ¿Están adheridos al Compromiso de privacidad de los alumnos?
Kris también recomendó que las escuelas y las familias busquen el equilibrio entre la interacción con la inteligencia artificial, que puede hacer que algunos estudiantes se sientan aislados, y las actividades en persona con iguales y cuidadores.
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