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A medida que los educadores y las familias siguen evaluando los efectos duraderos de la disrupción del aprendizaje a raíz de la pandemia, un reciente artículo de HuffPost ha analizado en profundidad los cursos académicos más afectados por la situación y por qué su impacto sigue vigente en la actualidad.
En lugar de centrarse en la pérdida de aprendizaje como un esfuerzo fallido, el artículo hace hincapié en el momento concreto: las etapas de desarrollo específicas en las que se encontraban los estudiantes cuando tuvo lugar el cierre de las escuelas. Desde la lectoescritura temprana hasta la función ejecutiva y el desarrollo socioemocional, esta disrupción redefinió momentos de aprendizaje fundamentales que aún resuenan en las aulas.
Kris Astle, estratega educativa de SMART Technologies, ha compartido su opinión crítica sobre cómo la educación secundaria y los años de transición se vieron afectados de manera única, más allá de lo que revelan en sí mismas los resultados de las pruebas:
- Interrupción del desarrollo socioemocional: la educación secundaria constituye un momento formativo para desarrollar la identidad, la regulación emocional y la colaboración. Kris destaca que los docentes están siendo testigos ahora de cómo batallan los estudiantes con la resolución de conflictos, la concentración y la confianza, a menudo en silencio y de forma inconsistente.
- Brechas en la función ejecutiva: diversas habilidades, como la gestión de la atención, la organización y la colaboración, se vieron especialmente afectadas, dejando a los estudiantes con una preparación dispar para el aprendizaje independiente.
- Grandes diferencias en el aula: algunos estudiantes van académicamente por buen camino, pero carecen de autorregulación o habilidades de trabajo en equipo, mientras que otros necesitan refuerzo académico, pero dan muestras de fuertes habilidades interpersonales, lo que pone de manifiesto continuas brechas de acceso e igualdad.
- El papel de la tecnología cuando se usa correctamente: Kris apunta a las herramientas de aprendizaje adaptativo, a las lecciones interactivas y a las evaluaciones basadas en la IA como potentes ayudas para identificar matices de brechas y personalizar la enseñanza, al mismo tiempo que se refuerza la idea de que la tecnología debe ampliar la conexión humana, no sustituirla.
Explore recursos para favorecer el aprendizaje socioemocional y los resultados de los estudiantes.
En este artículo, se demuestra que las brechas de aprendizaje a raíz de la pandemia se deben al desarrollo, no a la moral. La recuperación es posible, pero requiere empatía, un apoyo específico y herramientas que estén a la altura de los estudiantes, a nivel académico y emocional.
Lea la historia completa de HuffPost para explorar el desglose por cursos y las perspectivas de los expertos, así como para conocer la opinión de líderes educativos.