Un modelo de clase conectado fomenta un enfoque centrado en los valores del alumnado en tiempos inciertos

A medida que la escuela se enfrenta a la incertidumbre de estos tiempos difíciles, necesita seguir siendo flexible. Por ejemplo, el profesorado puede contraer el virus, grupos de estudiantes pueden contagiarse por asistir a eventos de forma conjunta, como fiestas de cumpleaños, o se puede confinar toda la escuela. Estas situaciones cambiantes tienen un impacto en la carga de trabajo de los docentes, por lo que encontrar una solución para una transición fluida entre la enseñanza presencial, la enseñanza en persona, el aprendizaje híbrido y el aprendizaje remoto es una prioridad para South Melbourne Park Primary School y para todos los directores australianos.

A través de un modelo de clase conectado, South Melbourne Park Primary School ha creado la capacidad para administrar estas situaciones. Una parte crítica del modelo de clase conectado era identificar la tecnología adecuada para apoyar su pedagogía y centrarse en los valores de los estudiantes, a saber:

• Ser curiosos
• Implicarse
• Ser líderes
• Ser un equipo
• Estar conectados

Permitir a los estudiantes interactuar, colaborar y conectar con las herramientas más eficaces e interesantes

Por tanto, era importante que el aprendizaje diseñado por los docentes pudiera usarse de forma flexible en todas las situaciones posibles, incluyendo el aprendizaje presencial, en persona, híbrido y remoto desde casa. La escuela eligió las pantallas interactivas SMART Board para sus aulas y el software Lumio como parte de su solución de enseñanza y aprendizaje.

Los docentes podían crear contenido y diseñar el aprendizaje que se mostraba en el aula en la SMART Board, que los estudiantes veían de forma simultánea en sus dispositivos en casa, así como acceder a lecciones a la carta. Sobre todo, el software permitía a los estudiantes interactuar, colaborar y conectar con ese contenido a través de lo que el alumnado llamaba «Hola, SMART».

Los docentes NO tenían que diseñar en el papel y convertir el contenido al formato digital, por lo que podían preparar sus lecciones de una sola vez. El software Lumio permitió que la transición entre el aprendizaje en el aula y el aprendizaje remoto tuviera lugar sin contratiempos.

«Lumio me ha ayudado a cambiar la motivación de mis estudiantes permitiéndoles que estén realmente presentes y sean oyentes y participantes activos en mis lecciones», afirma Hasnaa Hamid, docente en South Melbourne Park.

Los nuevos espacios de aprendizaje inspiran a una nueva generación de mentes curiosas

El centro educativo South Melbourne Park Primary, ubicado cerca del distrito financiero central de Melbourne, Australia, es una escuela innovadora cuya visión consiste en INSPIRAR A UNA NUEVA GENERACIÓN DE MENTES CURIOSAS. Como escuela de nueva creación y en crecimiento, organiza a los estudiantes por grupos de varias edades. Rodeados de nuevos espacios de aprendizaje inspiradores, los docentes agrupan a los estudiantes por Lectoescritura, Aritmética, Investigación, Pasiones y Grupos de Casa.

Sin embargo, cuando empezaron los confinamientos, las preguntas que surgieron fueron las siguientes: ¿cómo mantener estas prácticas recomendadas que la escuela había implementado? ¿Cómo lograr que el alumnado siguiera ocupando un lugar central, escuchar la voz de los estudiantes y garantizar su bienestar social y emocional? ¿Cómo crear experiencias de aprendizaje auténticas e interesantes en las que los niños experimentaran un aprendizaje potente y significativo que suscitara y despertara su curiosidad cada día?

Durante el período de los confinamientos, los docentes crearon lecciones para los estudiantes en Lumio. Con el tiempo, se dieron cuenta de que empezar el día con una actividad «divertida» motivaba al alumnado de inmediato. Por tanto, se centraron en crear conexiones sociales a través de «lecciones en directo» cada día. Lumio también se usó para comprobar el estado emocional.

«Estoy orgullosa de mis docentes, desde el primer momento», afirma la directora Rosemary Cosentino. «Bajaron la cabeza y se pusieron a pensar en la forma en que iban a impartir clase realmente a estos niños cuando no estuvieran físicamente presentes».

Desarrollar el conocimiento en torno al contenido en Lumio de SMART

Desarrollaron el conocimiento en torno al contenido con el alumnado. Lumio permitió al profesorado proporcionar comentarios a toda la clase o de manera individual. El uso de las herramientas integradas, como ¡No te lo calles!, Prueba monstruosa, juegos, asignaciones mentales y organizadores gráficos, mejoró la puesta en común de ideas y el aprendizaje. El trabajo del alumnado podía felicitarse, y las contribuciones de los estudiantes podían validarse, lo que reducía la sensación de soledad en un entorno de aprendizaje remoto.

Los estudiantes pudieron seguir teniendo voz a través de reuniones ejecutivas estudiantiles periódicas. Estas perspectivas de los estudiantes respecto a sus experiencias en el confinamiento fueron recabadas en entrevistas incorporadas en una serie de vídeos titulada «Las conexiones son lo que importa», que se ha compartido a nivel global. Los estudiantes comentaron que «sus mejores amigos eran sus compañeros de clase» y que les resultaba importante poder estar conectados durante el confinamiento. Gracias a las herramientas de Lumio, se sentían profundamente conectados con sus docentes y compañeros de clase, especialmente cuando compartían momentos especiales. También se sentían menos aislados cuando «podían ver realmente la cara del docente».

«[Lumio] resultó especialmente útil para poder medir cómo se sentían los estudiantes», afirma el docente Paul Dobney. «Usamos las zonas de regulación y la función ¡No te lo calles! para evaluar cómo se sentían los estudiantes a diario».

La escuela South Melbourne Park Primary siempre ha sido consciente de que el aprendizaje no solo ocurre en el centro educativo, por lo que ha establecido fuertes conexiones con su comunidad escolar. Durante el confinamiento, se reunieron periódicamente de forma virtual con los padres y cuidadores para atenderlos y ayudarlos en el proceso del aprendizaje remoto. También colaboran periódicamente como personal y han participado en el aprendizaje profesional y la formación en nuevas tecnologías para subir el listón e inspirarse mutuamente con el fin de ir un paso por delante.

La escuela South Melbourne Primary School es una inspiración para todos nosotros.