Les élèves d'aujourd'hui doivent maîtriser les trois R, mais ils ont également besoin d'une foule d'autres compétences. Pour réussir dans notre ère de haute technologie, ils doivent savoir résoudre les problèmes, travailler en équipe et faire preuve d'esprit critique.
C'est là que l'apprentissage actif entre en jeu. Ce terme décrit une série de techniques qui aident les élèves à s'engager activement dans leur apprentissage afin d'acquérir les connaissances et les capacités qui leur permettront de s'épanouir.
Aperçu rapide
L'apprentissage actif peut être aussi simple que de promouvoir la discussion en salle de classe. Il peut s'agir d'une visite sur place avec un apprentissage pratique. Mais qu'il soit simple, complexe ou quelque part entre les deux, tout apprentissage actif place l'élève au centre de l'expérience d'apprentissage.
Au fond, l'apprentissage actif est une tentative d'activer la façon dont nous apprenons naturellement. En traitant activement de nouvelles connaissances, les élèves pratiquent un raisonnement de niveau supérieur et développent leur mémoire de travail. Cela favorise le développement du cerveau et donne aux élèves la possibilité d'appliquer leurs connaissances dans des situations réelles. Plus important encore, l'apprentissage actif favorise l'acquisition de compétences telles que le travail d'équipe, la collaboration et la créativité.
Dans les pages suivantes, nous examinerons les sciences et la recherche qui sous-tendent l'apprentissage actif. Nous vous proposerons également des bonnes pratiques et des conseils pratiques pour vous aider à accroître l'apprentissage actif et à placer les élèves au centre de la classe.
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Qu'est-ce que l'apprentissage actif ?
L'apprentissage actif repose sur le constructivisme, une théorie de l'apprentissage selon laquelle nous apprenons en établissant des liens et en développant notre compréhension. Une salle de classe d'apprentissage actif est donc un espace dans lequel les élèves se débattent avec des concepts, établissent des liens entre les faits, s'interrogent sur les implications des nouvelles connaissances et travaillent en collaboration. Le résultat est qu'ils sont activement engagés dans leur éducation et qu'ils appliquent leurs compétences dans des scénarios authentiques. L'apprenant est toujours au centre du processus.
Les élèves peuvent se déplacer physiquement dans la salle de classe en utilisant des activités pratiques pour s'impliquer dans le contenu, mais ils peuvent aussi être à leur bureau en train d'explorer ou de créer avec une activité de réflexion.
Les indicateurs de l'apprentissage actif
L'apprentissage actif présente plusieurs caractéristiques uniques :
- Les élèves sont au centre de l'apprentissage, en travaillant en collaboration ou en explorant par eux-mêmes
- Une fois qu'un concept est introduit, la discussion suit
- Les élèves établissent des liens entre l'apprentissage et leurs pairs
- Ils posent plus de questions que l'enseignant
- Ils ont le temps et l'espace pour suivre leur curiosité et la relier à l'apprentissage
- Ils sont impliqués
Principales conclusions de cette section
- L'apprentissage actif n'implique pas toujours un apprentissage pratique
- L'apprentissage actif place les élèves au centre de leur formation
- L'objectif est de faire participer activement les élèves à leur éducation
Ressources rapides pour une exploration plus approfondie
L'apprentissage actif fonctionne-t-il ?
Au cours des 30 dernières années, l'apprentissage actif a été perfectionné. Il a également fait l'objet d'études approfondies et les résultats sont très bons.
Les preuves
Nous pouvons affirmer que l'apprentissage actif fonctionne. Il fonctionne dans les salles de classe. Il fonctionne dans les labs. Il fonctionne en ligne et entièrement à distance. En bref, il fonctionne dans toutes les situations. Et il fonctionne avec tous les âges, toutes les classes et toutes les matières.
Certaines études se sont penchées sur la manière dont nous apprenons en général.
Source : https://www.queensu.ca/teachingandlearning/modules/active/documents/Yazedjian%20Ani%20Implementing%20Small-Group%20activities%20in%20large%20lecture%20classes.pdf Les chercheurs ont examiné comment l'apprentissage actif fonctionne dans des situations spécifiques. Nous savons que l'ajout d'éléments d'apprentissage actif à l'enseignement direct produit des résultats spectaculaires. Les recherches de Hattie et Marzano ont déterminé que l'apprentissage actif a une taille d'effet de 0,81 par rapport aux activités d'apprentissage passif.
De nombreuses autres études ont des résultats similaires. Les chercheurs utilisent des méthodes différentes et se concentrent sur des domaines différents, mais ils confirment une chose : l'apprentissage actif fonctionne. Lorsque les élèves doivent créer du sens en utilisant des connaissances nouvelles et antérieures, ils atteignent les compétences de réflexion de niveau supérieur de la taxonomie de Bloom. Ces connexions exigent que leur cerveau crée de nouvelles voies neuronales. De cette façon, les nouvelles connaissances font partie de la mémoire de travail et peuvent être utilisées dans de nouvelles situations.
De nouvelles recherches se penchent également sur la manière dont les avantages de l'apprentissage actif sont répartis entre les élèves. Il est clairement établi que l'apprentissage actif profite davantage aux élèves issus de minorités et marginalisés qu'à leurs homologues masculins blancs. L'écrivaine scientifique Annie Murphy Paul en donne un excellent aperçu dans le New York Times. Selon elle, nombre de ces avantages peuvent être attribués à des problèmes liés aux cours magistraux qui constituent la principale caractéristique de l'apprentissage passif.
À l'université d'État de Géorgie, l'intégration de pratiques d'apprentissage actif, en particulier avec lesétudiants les plus vulnérables a entraîné une augmentation de 22 % du taux d'obtention de diplôme.
Vous souhaitez appliquer l'apprentissage actif dans un environnement mixte ? Consultez la page sur l'apprentissage mixte de SMART.
Les avantages
L'apprentissage actif aide les élèves de plusieurs façons. Il :
- Augmente la rétention des connaissances
- Facilite le transfert de l'apprentissage
- Améliore les capacités de réflexion critique
- Fournit un retour d'information plus fréquent et plus immédiat
- Renforce l'estime de soi
- Développe l'autonomie de l'apprenant
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Principales conclusions de cette section
- L'apprentissage actif fonctionne à tout âge et dans toutes les matières
- L'apprentissage actif intègre notre nouvelle compréhension de la science cognitive
- L'apprentissage actif est plus inclusif et fonctionne pour des élèves d'origines diverses
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Meilleures pratiques pour l'apprentissage actif
Avant de nous plonger dans des exercices spécifiques en classe, examinons quelques principes directeurs de l'apprentissage actif.
Cambridge Assessment, un département de l'Université de Cambridge, note que « l'apprentissage actif ne doit pas nécessairement signifier un changement complet des pratiques de classe ». Au contraire, de petits changements peuvent avoir un impact important. Sa liste de contrôle de l'apprentissage actif comprend des conseils tels que :
- Utiliser des questions ouvertes pour aider les élèves à développer leurs idées
- Faire une pause avant de laisser les élèves répondre, pour leur donner le temps de réfléchir à leur réponse
- Expliquer le lien entre une tâche et ce que les élèves doivent apprendre
Les enseignants doivent également accorder une attention particulière à la communauté de salle de classe. Une salle de classe d'apprentissage actif doit être ouverte à la recherche tout en étant un lieu sûr qui tolère et même encourage l'échec. La création d'une communauté de soutien aide les élèves à comprendre d'autres points de vue, à développer des compétences en matière de résolution des conflits, à établir des relations et à apprécier les forces des autres.
L'apprentissage actif devient réalité
Les avantages de l'apprentissage actif peuvent être obtenus grâce à de nombreuses techniques, qu'il s'agisse de simples activités individuelles réalisées au bureau d'un élève ou d'activités expérientielles plus structurées et planifiées.
Source : https://crlt.umich.edu/sites/default/files/resource_files/Active%20Learning%20Continuum.pdf Les techniques de l'apprentissage actif
Le rôle de la technologie
La technologie peut être un facilitateur de l'apprentissage actif, en particulier pour les élèves qui apprennent à distance ou de manière asynchrone. Recherchez une technologie d'apprentissage actif qui permet :
- L'expression et le choix de la façon dont les élèves interagissent avec le contenu
- Le partage des idées et des réponses des élèves
- La collaboration et le travail en petits groupes
- L'organisation visuelle des idées
- La manipulation du contenu virtuel
Du point de vue de l'enseignant, la technologie devrait faciliter le retour d'information et la collecte de données sur l'apprentissage des élèves. La technologie doit faciliter la création de liens, être un lieu central où les élèves peuvent trouver les ressources dont ils ont besoin, et fournir des cadres pour organiser les idées et rendre l'apprentissage visible.
Il est également possible d'utiliser la technologie pour accroître l'efficacité des enseignants grâce à des ressources prêtes à l'emploi, à des manipulateurs préétablis et à une vérification unique du travail des élèves.
Lire comment une école a utilisé la technologie pour améliorer l'expérience des élèves et passer de la catégorie « doit s'améliorer » à celle de « au-dessus de la moyenne nationale » sur le EdBlog.
Principales conclusions de cette section
- L'apprentissage actif peut être mis en œuvre sans modifier radicalement la manière d'enseigner
- Une communauté de salle de classe sûre et solidaire est essentielle à la réussite
- La technologie peut amplifier l'apprentissage actif en donnant aux élèves la possibilité de s'exprimer et de choisir
Ressources rapides pour une exploration plus approfondie
L'université du Queens discute de 20 tâches d'apprentissage actif. Ces activités sont utilement réparties en petits groupes, grands groupes et activités individuelles. Des conseils sont donnés pour les utiliser en classe et en ligne.
Merci
Stimuler l'apprentissage actif peut être aussi simple que de demander « Pourquoi ? » ou « Dites-m'en plus ». Par-dessus tout, il faut s'amuser. Un plaisir pour les élèves et un plaisir pour les enseignants. L'apprentissage actif transforme l'expérience en salle de classe ou en ligne en une expérience de recherche.
Chez SMART, notre objectif est de connecter les élèves à l'apprentissage. Nos solutions flexibles et durables prennent en charge une série de tâches d'apprentissage actif et préparent les élèves à réussir dans un monde de plus en plus connecté.
Comment allez-vous, avec vos élèves, expérimenter l'apprentissage actif ? Restez en contact avec nous ; nous serions ravis d'entendre parler de votre réussite.
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Voici le deuxième d'une série d'articles et de guides que nous sommes impatients de partager avec ceux qui nous inspirent (c'est-à-dire vous).