O esgotamento dos professores é um problema de tecnologia tanto quanto é um problema de pessoas. Recentemente, a EdTech Magazine recorreu a Kris Astle, gestor de aprendizagem e adoção da SMART Technologies, para ajudar a explicar porquê.
O artigo analisa uma estatística preocupante do inquérito State of the American Teacher de 2025 da RAND: 53% dos professores do ensino básico e secundário relatam burnout, muito acima dos 39% verificados noutras profissões, e defende que as decisões de TI, e não apenas o salário e a cultura, desempenham um papel real em quem fica e quem sai.
Astle foi citada ao longo de todo o artigo, referindo como as escolhas tecnológicas certas aliviam a carga que os professores suportam diariamente. A mesma afirma que "as melhores tecnologias são aquelas que devolvem mais tempo aos professores. Quando a tecnologia é utilizada para automatizar as tarefas robóticas do ensino — tais como a avaliação, as presenças ou a planificação —, permite que a pessoa na sala de aula se concentre no que é mais importante: estabelecer contactos com os alunos".
Foi igualmente direta acerca do que acontece quando os sistemas não comunicam entre si. "Se um distrito adquirir uma ferramenta de avaliação que não 'comunica' com o sistema de assiduidade, os professores são forçados a introduzir dados manualmente, o que consome tempo e reduz a sua eficiência", um lembrete de que a integração não é um mero extra, mas a diferença entre a tecnologia que ajuda e a tecnologia que acrescenta mais uma tarefa.
O artigo destaca também onde a IA já está a devolver tempo aos professores, com Kris a apontar para ferramentas que ajudam a adicionar interatividade a conteúdos estáticos e a gerar os primeiros rascunhos de planos de aula desenvolvidos com base nos conteúdos do distrito e nas normas estaduais. E em relação ao desgaste diário dos professores — dispositivos que não se ligam, aplicações que não carregam — salientou que uma gestão eficaz dos dispositivos permite que as TI enviem atualizações e aplicações de forma silenciosa, "garantindo que os dispositivos estão prontos assim que o toque toca."
A Kris concluiu a sua intervenção com uma nota sobre o desenvolvimento profissional e a comunidade: as redes de apoio entre pares e as comunidades de aprendizagem profissional ajudam os professores a partilhar ideias, a estabelecer relações com os colegas e a reduzir o isolamento que muitas vezes alimenta o esgotamento.
É uma boa perspetiva sobre o tipo de pensamento subjacente à forma como concebemos para as salas de aula – leia o artigo completo da EdTech Magazine para obter uma visão completa.