Die University of Melbourne hat ein gemeinsames Forschungsprojekt mit SMART Technologies angekündigt, das Bildungsbarrieren für neurodiverse Schülerinnen und Schüler abbauen soll.
Bei der einjährigen Studie geht es vor alle um die Frage, wie sichergestellt werden kann, dass Bildung inklusiver und für alle Kinder zugänglicher wird. Die Studie soll beleuchten, welche Rolle die Technologie dabei spielen kann, dass neurodiverse Schülerinnen und Schüler, z. B. mit Autismus oder ADHS, Zugang zu integrativen Lernerfahrungen haben.
Gemeinsam mit der University of Melbourne wird SMART Technologies das Projekt unterstützen und u. a. die neuesten digitalen Technologien und interaktiven Displays in Klassenzimmern bereitstellen, die Teil der Studie sind.
„Am Ende wollen wir vor allem eins: echte Einblicke darin, wie Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler die Möglichkeiten von Technologie im Klassenraum optimal ausschöpfen können. Und wir wollen Hindernisse beseitigen, damit alle Zugang zum Lernen haben“, erklärt Jeff Lowe, Chief Commercial Officer bei SMART Technologies.
„Wir schaffen Verbindungen – für Schulen, Schülerinnen und Schüler und Lehrkräfte. Frei nach unserem Motto ‚Wir inspirieren gemeinsam‘. Und dabei spielen inklusive Lernumgebungen eine Schlüsselrolle.“
Das ist ein wichtiger Schritt um zu gewährleisten, dass alle Schülerinnen und Schüler am Lernen teilhaben – unabhängig von ihren Fähigkeiten.