L'épuisement professionnel des enseignants est autant un problème technologique qu'un problème humain. Récemment, EdTech Magazine s'est tourné vers Kris Astle, responsable de l'apprentissage et de l'adoption chez SMART Technologies, pour apporter son éclairage sur la question.
L'article revient sur une statistique préoccupante issue de l'enquête 2025 de RAND sur la situation des enseignants américains : 53 % des enseignants de la maternelle à la terminale déclarent être en situation d'épuisement professionnel, contre 39 % dans les autres professions. Il montre également que les décisions informatiques, au même titre que le salaire et la culture d'entreprise, jouent un vrai rôle dans le choix des enseignants de rester ou de partir.
Mme Astle est citée tout au long de l'article et explique comment les bons choix technologiques permettent d'alléger la charge de travail quotidienne des enseignants. Elle affirme : "Les meilleures technologies sont celles qui permettent aux enseignants de gagner du temps. Lorsque la technologie est utilisée pour automatiser les tâches répétitives de l'enseignement, comme la correction, le suivi des présences ou la planification, elle permet à l'enseignant de se concentrer sur l'essentiel : créer un lien avec les élèves."
Elle est tout aussi directe lorsqu'elle évoque les conséquences de systèmes qui ne communiquent pas entre eux. "Si un district scolaire achète un outil de notation qui ne 'communique' pas avec le système de suivi des présences, les enseignants sont contraints de saisir manuellement les données, ce qui prend du temps et réduit leur efficacité", explique-t-elle. Un rappel que l'intégration n'est pas un simple plus, mais qu'elle fait toute la différence entre une technologie qui aide les enseignants et une technologie qui leur rajoute du travail.
L’article met également en lumière les situations dans lesquelles l’IA permet déjà aux enseignants de gagner du temps. Kris Astle cite notamment des outils qui permettent d’ajouter de l’interactivité à des contenus statiques et de générer des premières versions de plans de leçons à partir des contenus du district scolaire et des normes de l’État. Et concernant les problèmes du quotidien qui finissent par épuiser les enseignants (appareils qui ne se connectent pas, applications qui ne se chargent pas), elle souligne qu’une gestion efficace des appareils permet au service informatique de déployer les mises à jour et les applications en arrière-plan, "pour que les appareils soient prêts dès que la sonnerie retentit".
Mme Astle conclut son intervention en rappelant l'importance du développement professionnel et de la communauté : les réseaux d'entraide et les communautés d'apprentissage professionnel permettent aux enseignants d'échanger des idées, de tisser des liens avec leurs collègues et de réduire l'isolement qui contribue souvent à l'épuisement professionnel.
C'est un bon aperçu de la réflexion qui guide notre conception des solutions pour les salles de classe. Lisez l'article complet d'EdTech Magazine pour en savoir plus.