Een stap naar inclusief onderwijs: SMART Technologies en de University of Melbourne doen samen onderzoek naar neurodivergente lespraktijken

In samenwerking met de University of Melbourne presenteren we een onderzoek naar een initatief waarmee leerkrachten neurodivergente leerlingen beter kunnen helpen. Uit dit unieke onderzoek kwamen bruikbare strategieën en op technologie gebaseerde methoden naar voren voor leerlingen wereldwijd.

Meer dan 20% van de wereldbevolking is neurodivergent. Traditionele klaslokalen zijn echter vaak niet geschikt voor de diversiteit aan leerstijlen. Veel leerlingen steken meer energie in het verbergen van hun verschillen dan in leren. SMART en de University of Melbourne willen hier aandacht aan besteden en stellen neurodivergentie daarom centraal in ons onderzoek. We ontwikkelen empirisch onderbouwde tools en strategieën waardoor alle leerlingen zich gehoord, gesteund en gewaardeerd voelen.

Ruimte voor neurodivergente stemmen

Het hoofd van het onderzoeksteam, Dr. Matt Harrison, oprichter van de Neurodivergence Advocacy Group, benadrukt de transformatieve focus van het onderzoek: "Een leerruimte waarin iedereen zich veilig, gelukkig en onderdeel van de groep voelt." Slechts 1% van de eerdere onderzoeken bevatte input van neurodivergente leerlingen. In de samenwerking tussen SMART en de University of Melbourne ging het anders: leerlingen werden rechtstreeks betrokken en leverden bruikbare inzichten waarmee leerkrachten inclusiever kunnen lesgeven.

"Met onze bevindingen kunnen leerkrachten duidelijke en op onderzoek gebaseerde strategieën inzetten voor inclusieve lessen," vertelt Dr. Harrison. "Door neurodivergente leerlingen actief te betrekken bij het onderzoek hebben we een gids kunnen opstellen waarin hun ervaringen centraal staan."

Het resultaat: 36 strategieën voor inclusief onderwijs

Het onderzoek heeft 36 op onderzoek gebaseerde aanbevelingen opgeleverd voor leerkrachten en beleidsmakers, zoals:

• Meer betrokkenheid: EdTech inzetten om de identiteit van leerlingen en hun unieke leerstijlen te erkennen.
• Een stem voor leerlingen: leerlingen actief betrekken bij hun keuze en gebruik van tools in de klas.
• Kind-gecentreerde aanpak: meer nadruk leggen op de sterke en verbeterpunten van elke leerling dan op traditionele gedragsgebaseerde praktijken.

 

"Uit deze bevindingen blijkt opnieuw hoe belangrijk SMART inclusief onderwijs vindt," vertelt Jeff Lowe, Executive Vice President van SMART Technologies. "Door neurodivergente perspectieven te integreren in onze innovaties voorzien we scholen wereldwijd van tools om elke leerling te stimuleren en ondersteunen."

Deze nieuwe vorm van samenwerking is een belangrijke stap naar een nieuwe vorm van inclusief onderwijs. Lees het volledige onderzoeksrapport en ontdek hoe je deze strategieën in jouw klas kunt inzetten:

SMART Technologies zet zich in voor omgevingen waarin elke leerling zich kan ontwikkelen. Door op te komen voor neurodivergente kinderen en inclusieve tools te creëren, gaan we naar een toekomst waarin alle leerlingen zich gehoord, gesteund en gewaardeerd voelen. Connect met ons en ontdek hoe we klassen maken waarin leerlingen samen succes boeken, meer betrokkenheid en minder grenzen ervaren, en waarin neurodivergente leerlingen echt welkom zijn.