Een samengesteld team van onderzoekers en experts van de Universiteit van Melbourne en EdTech-expert SMART Technologies onderzoek hoe technologie in het klaslokaal ingezet kan worden voor inclusieve leerervaringen voor leerlingen met neurodiversiteit.
Dr. Matthew Harrison, hoofddocent in inclusief onderwijs en hoofdonderzoeker op het gebied van neurodiversiteit aan de Melbourne Graduate School of Education, leidt het project. Drie commissarissen adviseren om speciale scholen in 2051 te sluiten en er vanaf 2032 geen nieuwe inschrijvingen meer zijn. Volgens Harrison is er daarom sprake van een lastige kwestie en kan een onderzoek niet langer wachten.
"Wij denken dat het hard nodig is voor alle leraren om te kunnen werken met kinderen met beperkingen en neurologische verschillen," vertelt Harrison aan EducationHQ.
Volgens Jeff Lowe, commercieel directeur bij SMART Technologies, is het doel om te ontekken hoe leraren en leerlingen zoveel mogelijk kunnen halen uit technologie in de klas en om obstakels te verwijderen, zodat leren voor iedereen toegankelijk wordt
"We focussen op de contacten tussen scholen, leerlingen en leraren, contacten waarbij inclusieve leeromgevingen altijd centraal moeten staan," zegt hij.
Dit artikel is verschenen in tijdschriften zoals NT News, The Herald Sun, The Daily Telegraph, Gold Coast Bulletin, enzovoort. Lees het volledige artikel op EducationHQ.