Leerlingwaarden, ook in onzekere tijden de focus van een verbonden klasmodel

In deze onzekere tijden is het belangrijk dat de school flexibel blijft. Leerkrachten kunnen het virus oplopen, hele groepen leerlingen kunnen ziek worden door gezamenlijke evenementen, zoals verjaardagsfeestjes, of de hele school kan worden gesloten. Al deze mogelijke scenario's hebben gevolgen voor de werklast van leerkrachten. Een soepele overgang tussen fysieke aanwezigheid in de klas, hybride leren en leren op afstand is daarom een belangrijk aandachtspunt voor SMPPS en voor alle Australische schooldirecteuren.

Dankzij een verbonden klassenmodel kan SMPPS deze scenario's het hoofd bieden. Voor het 'verbonden-klas'-model was de juiste technologie nodig om het onderwijs te ondersteunen en te richten op de waarden van de leerlingen, namelijk:

• Nieuwsgierigheid
• Betrokkenheid
• Leiderschap
• Teamvorming
• Contacten

Leerlingen communiceren, werken samen en leggen verbindingen met effectieve en interessante tools

Het door de leerkrachten ontworpen leerproces moest daarom flexibel inzetbaar zijn in alle mogelijke scenario's, zoals fysieke aanwezigheid in de klas, hybride leren en leren op afstand thuis. De school koos voor de touchscreens SMART Board voor de lokalen en voor Lumio-software als onderdeel van het onderwijsproces.

De leerkrachten konden inhoud creëren en lessen ontwerpen die in de klas op het SMART-bord verschenen. Leerlingen konden de ze tegelijkertijd thuis op hun apparaten bekijken. Ook hadden leerkrachten toegang tot lessen op aanvraag. Belangrijk is dat de leerlingen met de software konden communiceren, samenwerken en verbinden met content via wat de leerlingen 'Hallo SMART' noemden.

De leerkrachten hoefden geen papieren lesontwerpen om te zetten in digitale vorm, maar konden hun lessen in één keer voorbereiden. De Lumio-software zorgde voor een soepele overgang tussen klassikaal leren en leren op afstand.

"Met Lumio kan ik mijn leerlingen nu beter betrekken bij de les. Ze luisteren goed en doen actief mee," vertelde Hasnaa Hamid, een leerkracht op South Melbourne Park.

Nieuwe leerruimtes voor een nieuwe, nieuwsgierige generatie

South Melbourne Park Primary, in de buurt van het Central Business District van Melbourne, is een innovatieve school die een nieuwe, nieuwsgierige generatie wil inspireren. Als nieuwe en groeiende school deelt ze de leerlingen in in klassen met meerdere leeftijden. Met inspirerende nieuwe leerruimtes tot hun beschikking groeperen de leerkrachten de leerlingen op lezen en schrijven, rekenen, onderzoek, interesse en mentoraat.

Toen de lockdowns begonnen, ontstond echter de vraag hoe ze deze geïmplementeerde best practices konden volhouden. Hoe konden ze leerlingen centraal stellen, luisteren naar wat de leerlingen te zeggen hadden en het sociale en emotionele welzijn van de leerlingen waarborgen? Hoe creëer je boeiende, authentieke, doelgerichte en effectieve leerervaringen, die elke dag weer de nieuwsgierigheid van kinderen prikkelen?

Tijdens de lockdowns maakten de leerkrachten lessen voor de leerlingen in Lumio. Na verloop van tijd realiseerden ze zich dat leerlingen meteen actief meededen als ze de dag begonnen met een leuke activiteit. De leerkrachten richtten zich dagelijks op sociale verbanden door middel van 'live lessen'. Ze gebruikten Lumio ook om het emotionele welzijn van leerlingen te bespreken.

"Ik ben heel trots op hoe mijn leerkrachten meteen aan de slag zijn gegaan," vertelt directeur Rosemary Cosentino. "Ze zijn gaan brainstormen hoe ze de kinderen les konden gaan geven toen die niet langer fysiek aanwezig waren in de klas."

Kennis over de inhoud van Lumio

Leerkrachten deden samen met de leerlingen kennis op over de inhoud. Met Lumio konden de leerkrachten klassikale of individuele feedback geven. Met de ingebouwde tools, zoals Shout It out, monsterquizzen, spellen, mindmapping en grafische templates, werden ideeën en kennis beter gedeeld. Leerlingen werden erkend voor hun werk en bijdragen, waardoor ze zich minder eenzaam voelden thuis.

Leerlingen konden nog steeds van zich laten horen via regelmatige bijeenkomsten van de leerlingenraad. Leerlingen werd gevraagd naar hun lockdown-ervaringen, die wereldwijd te zien waren in de video 'Connections that Matter'. De leerlingen gaven aan dat hun "beste vrienden klasgenoten zijn" en dat ze tijdens de lockdown contact met hen wilden houden. Dankzij de Lumio-tools voelden ze zich beter verbonden met hun leerkrachten en klasgenoten, vooral als ze iets over zichzelf vertelden. Doordat ze het gezicht van hun leerkracht konden zien, voelden ze zich ook minder geïsoleerd.

"[Lumio] was vooral handig om te achterhalen hoe de leerlingen zich voelden," zegt Paul Dobney, leerkracht. "Daarvoor hebben we de regulatiezones en de Shout It Out-functie gebruikt."

South Melbourne Park Primary is zich er altijd van bewust geweest dat leren niet alleen op school gebeurt en heeft zich daarom sterk verbonden met de schoolgemeenschap. Tijdens de lockdown hebben ze regelmatig online ontmoetingen gehad met ouders en verzorgers om samen te werken en hen te ondersteunen in het proces van leren op afstand. Ze werken ook regelmatig samen als personeel en hebben deelgenomen aan professioneel leren en training in nieuwe technologieën om de lat hoger te leggen en elkaar te inspireren om steeds een stapje voor te blijven.

South Melbourne Primary School inspireert iedereen.