Op school kennismaken met de marine
Sarah Kessler had een idee.
Wat als ze de marine (de echte Royal Canadian Navy) naar haar klas kon halen? Ze stelde zich voor hoe haar leerlingen, die niet aan zee wonen, het zouden vinden om de marine in het echt te zien.
De toenmalige directeur, Edie Reichardt, was er meteen enthousiast over.
Ze zei:
Ik weet niet of het een week, een maand of langer gaat duren. Maar vind je dit een goed idee?
En dat zal niet veranderen. Ship to Shore is een groot succes onder leerlingen, personeel en ouders, maar ook onder de zeilers met wie de leerlingen samenwerken. Het dynamische, projectmatige leren binnen het programma heeft de Douglasdale School, waar Kessler het programma opzette, enthousiast gemaakt.
De projecten waar deze klas aan werkte, werden grotendeels gestuurd door leerlingen. Groep 3 kon vragen stellen aan de matrozen, bijvoorbeeld over het leven aan boord van een marineschip, of deed praktische groepsprojecten en spannende potjes slagschip tussen de lessen door. De kinderen vroegen de matrozen naar de verschillende rangen en hoe je die kunt bereiken. Ze ontdekten zelf ook iets over knopen leggen. Kortom, een echt projectgebaseerd leerproces.
Je ontwikkelt veerkracht en doorzettingsvermogen. Je leert ook dat fouten niet erg zijn, maar juist het begin van iets nieuws.
- Edie Reichardt,
Directeur van de Douglasdale School in Calgary
Een groot voordeel van projectonderwijs is dat leerlingen tijdens het leerproces te maken krijgen met onduidelijkheden. Net als in het werkveld leidt projectonderwijs niet altijd tot concrete antwoorden.
Volgens Reichardt zorgt dat voor een omslag in het denken van leerlingen.
Leerlingen stellen vragen waar niet één antwoord op is,
vertelt ze. Hierdoor ontwikkelen ze probleemoplossende vaardigheden, zijn ze creatiever in het vinden van oplossingen en leren ze accepteren dat verschillende mensen verschillende oplossingen of antwoorden kunnen hebben.
De klas van Kessler heeft zelfs een enorm kartonnen model gebouwd van de HMCS Calgary. Zo konden de leerlingen visualiseren wat ze van de matrozen hadden geleerd.
Volgens Kessler verschilt haar klas niet eens zoveel meer van een marineschip!
We zijn gestructureerd. We bouwen moreel op. We tonen interesse in elkaar. Er zijn rangen en standen... je steunt elkaar.
Technologie voor een actief leerproces
Toch lopen leerlingen in Calgary tegen een voor de hand liggend obstakel aan:
De kust ligt honderden kilometers verderop.
Gelukkig ondersteunt de school het leerproces met virtuele videobijeenkomsten op het SMART-scherm en programma's zoals Lumio. Hierdoor kunnen Douglasdale-leerlingen de marine van hun land toch bekijken en bestuderen.
Ik denk dat het het leerproces authentieker heeft gemaakt vanwege het contact met experts buiten de muren van ons schoolgebouw,
zegt Reichardt. Het maakt de wereld in zekere zin kleiner en toegankelijker.
Het project creëerde uitdagingen voor zowel leerlingen als medewerkers, zoals verbindingen maken die nodig waren voor het project. De tijdstippen waren bijvoorbeeld niet altijd handig. Sommige matrozen moesten midden in de nacht opstaan om met leerlingen te spreken. Ook was de verbinding met schepen op de oceaan niet altijd even goed. Leerlingen leerden zo in realtime omgaan met obstakels.
Je moet kunnen accepteren dat niet alles perfect is. Ik denk echt dat leerlingen met technologiegebruik ontdekken wat 'een leven lang leren' inhoudt. Het simuleert risico's,
vertelt Reichardt. Maar daardoor ontwikkel je wel veerkracht en doorzettingsvermogen.
Je leert ook dat fouten niet erg zijn, maar juist het begin vormen van iets nieuws.
#ConnectionsThatMatter in het nieuws
Parcells Middle School haalt de krant:
Grosse Pointe News: Parcells internationally recognized for connecting students through innovative instruction
Panther Pulse: Parcells Middle School Recognized Internationally for Connecting Students Through Innovative Instruction
School Pointes: SMART Technologies connects with district
Meer #ConnectionsThatMatter-koppen wereldwijd:
K-12 Dive: What did OECD find in its first-ever survey on social-emotional skills released in media briefing hosted by SMART
Times News: Connections – human and technical – part of Coeburn Primary School’s national recognition