Over het Internationaal Baccalaureaatsprogramma (IB) en de SEK Atlántico International School in Spanje
In het IB-programma staan kritische denkvaardigheden op hoog niveau centraal. Volgens het programma moeten leerlingen deze vaardigheden kunnen toepassen in projecten gericht op internationaal denken en betrokkenheid bij de gemeenschap.
SEK International School Atlántico is een middelgrote school die 26 jaar geleden werd gesticht aan de rand van Pontevedra, Spanje. De school huisvest 670 leerlingen, van groep 1 tot klas 6, en is de enige school in de regio die drie IB-programma's aanbiedt voor verschillende leeftijdsgroepen.
Het onderbouwprogramma voor leerlingen van 3 tot 12, het bovenbouwprogramma van leerlingen van 13 tot 16 en het diplomaprogramma voor leerlingen van 17 en 18.
De uitdaging
In IB-programma's staat de leerervaring van leerlingen centraal. Dat betekent dat lesactiviteiten gericht moeten zijn op onderzoeksmethoden. Leerlingen moeten al vanaf de eerste groepen verschillende informatiebronnen kunnen hanteren. Ook moeten ze onderzoeks- en communicatievaardigheden ontwikkelen, zodat ze informatie kunnen opzoeken, selecteren, vergelijken, samenvatten en presenteren. Leerlingen moeten daarom niet bouwen op onderzoek van leerkrachten, maar op hun eigen onderzoek. Zo ontwikkelen ze hun kritisch denkvermogen, samenwerkingsvaardigheden, communicatie en creativiteit.
Ook legt IB nadruk op internationale oriëntatie. Leerlingen leren eenvoudig en effectief samenwerken met leeftijdsgenoten van over de hele wereld. Zonder deze oriëntatie zou het veel moeilijker zijn de doelen van het programma te bereiken.
Tot slot wordt in de programma's (vooral het middenbouw- en diplomaprogramma) benadrukt dat leerlingen invloed moeten hebben op hun community. De leerlingen leiden deze communitygerichte projecten voornamelijk zelf, wat betekent dat leerkrachten een alternatieve manier moeten vinden om vooruitgang te volgen en feedback te geven. Technologie kan deze basiselementen van het programma aanzienlijk verbeteren, maar omdat ze alle drie zo belangrijk zijn is een tech-oplossing een must.
De oplossing
Om aan de technologische eisen van het IB-programma te voldoen, combineerde SEK Lumio met apparaten voor leerlingen (zoals netbooks, tablets en iPads). leerkrachten konden zo inhoud en taken presenteren, directe instructies geven, leerlingen helpen bij het onderzoeksproces en formatieve en summatieve beoordelingen uitvoeren. Ook konden leerlingen met de software samenwerken en informatie delen en presenteren, bijvoorbeeld als ze nieuwe informatie verworven en omzetten in kennis, of bij de presentatie van deze kennis aan de wereldwijde community van leerkrachten, ouders en medeleerlingen.
Lumio combineert lessenopzet en lessen geven, spelgebaseerde activiteiten, assessments en webgebaseerd samenwerken. SEK vertelde ons hoe ze de verschillende onderdelen van Lumio inzetten:
- We gebruiken Lumio voor presentaties (zowel van leerkrachten als leerlingen), om bronnen te delen tijdens de les, om lesmateriaal te creëren en voor onderzoek door de leerkracht of leerlingen
- Met Lumio kunnen onze leerkrachten op een voor leerlingen leuke en fijne manier het inzicht van leerlingen controleren met spelgebaseerde activiteiten
- We ontwerpen manieren voor formatieve evaluaties tijdens het leerproces, zodat we het leertraject van elke leerling kunnen volgen
- Leerlingen kunnen met Lumio samen materialen creëren. Lumio is een interactief en collaboratief hulpmiddel dat leerlingen kunnen inzetten bij de eerste stappen van een onderzoek, vooral in de lagere groepen. Ook helpt het bij het beheren en ontwikkelen van gezamenlijk werk
De voordelen
Volgens leerkrachten van SEK is Lumio een goede aanvulling op onderzoeksgericht leren. Lumio biedt toepassingen die alle configuraties mogelijk maken waarmee leerlingen hun vaardigheden kunnen ontwikkelen, van individueel onderzoek en informatiebeheer tot activiteiten en taken in kleine groepen, samen inhoud creëren, presentaties en groepsbrede discussies. Bovendien is de software wereldwijd inzetbaar. Samenwerken over de hele wereld is daardoor net zo makkelijk als in de klas.
De volgende stap
SEK richt zich nu op de verdere ontwikkeling van verschillende belangrijke aspecten van het IB-programma, zoals gamification, peer-to-peer-begeleiding en maatschappelijke betrokkenheid. SEK wil de pedagogische functies van Lumio gebruiken als aanvulling op deze activiteiten.
Gamification
Spelgebaseerde activiteiten in Lumio zijn een leuke manier om het begrip van leerlingen te controleren. Leerkrachten zijn enthousiast over de aanvullende formatieve-evaluatiefuncties, waarmee ze de impact van Lumio op klassen kunnen nagaan.
Betrokken bij de gemeenschap
Een verplicht onderdeel van het IB-programma is dat projecten impact hebben op de gemeenschap. Lumio is altijd en overal toegankelijk, zodat leerkrachten de projecten van elke leerling eenvoudig kunnen volgen, of die nu in de klas zijn of niet. Leerkrachten kunnen elke stap van het project, van onderzoek en planning tot actie en reflectie, op elk moment bekijken met eenvoudige feedbackkanalen. Deze zijn aanwezig in de software.